7月16日，我国教育报头版头条刊发《温州探究未来村庄园展开形式：园村一体 共创未来》一文，宣传报导温州未来村庄园的全新样态。一起看报导→

　　浙江省温州市永嘉县桥下镇是我国教玩具小镇。6月中旬，在温州市政府牵头下，这儿几十家规划以上企业有了一个新的身份——“温州学前教育师资训练基地”。依照政企园三方约好，公司能够供给训练场所，免费为教师展开教玩具运用的体系训练；教师则为企业改进产品供给专业主张，并可请求定制个性化的教玩具。

　　“园村一体”的展开形式孕育着温州未来村庄园的全新样态。从2021年起，温州试点培养100所未来村庄窗口园，打破办理、课程、师资等层面的本位瓶颈，置于浙江勾画的未来社区和村庄复兴布景图中，测验构建“一个村便是一所园”的未来教育场景。

　　徐晓芳在永嘉县枫林镇做了10多年的馒头，风味一起、家喻户晓。现在，她的“阿芳馒头店”门口挂上了一块新牌子“邻里库”。

　　授牌人枫林镇中心幼儿园有一门“美食坊”园本课程，很受幼儿欢迎。但囿于教师的美食制造技术，幼儿体会课程时往往浅尝辄止。园长郑倩倩想到了徐晓芳，期望把课程建在“阿芳馒头店”。“都是乡里乡亲的，谁不想为校园做点儿事啊。”徐晓芳怅然容许。

　　永嘉县枫林镇中心幼儿园的小朋友们在处理南瓜预备制造当地特征美食“黄馒头”。

　　就这样，徐晓芳的馒头店迎来了一批又一批教师和孩子。他们跟着徐晓芳学习规范的揉面、发酵等传统工艺，运用半响时刻体会整套制造流程。香馥馥的馒头出锅后，孩子们会把馒头带到街上亲手送给空巢白叟。

　　这样的活动每月一次，教师回到幼儿园后整理资料，概括关键，优化原先的“美食坊”课程并改了一个新姓名“阿芳黄馒头”。郑倩倩发现，在村庄的实际场景中出现出来的课程资源，实在、可亲，改变了曩昔教师“拍脑袋”做课程的刻板形式，生活化、游戏化的方针触手可及了。

　　跟着研讨往深处探行，“村本课程”的新形状在这所村庄园显现出来。差异于惯常的运用村庄资源做课程的办法，枫林镇中心幼儿园找到的新定位是：不从村庄中解构出资源，而是在资源中去完结园村的一起建构。举个比如，许多村庄园做劳动教育会包下一块农田，而该园的做法是，从农人实在播种的农田里包下半块，孩子们体会跟农人相同的劳动，在学习和比照中生成了技术、情感等不同层面的丰厚内在。

　　村本课程翻开了教师的思想鸿沟，也赢得了乡民的教育认同。他们翻开老宅、店门、庄园，欢迎教师和孩子们前来体会。因“邻里”无偿供给资源，被认定为课程建造基地的场所会挂牌“邻里库”。枫林镇中心幼儿园对口7个村子，“邻里库”有17家。

　　郑倩倩给记者描绘了幼儿园现在的教育形状：翻开园门，孩子们会结伴去邻里家串门，学农艺、干农活。来到乡贤徐定超新居，孩子们与乡民谈天说地，还会当小导游给游客叙述徐定超的故事。

　　“邻里库展开了孩子，也激活了村庄文明复兴。现在幼儿园有需求，咱们都会第一时刻回应，有地的送地，有力的出力。”枫林镇党委委员金益鹏说。

　　乐清市机关幼儿园龙凤桥园区现有幼儿146人、教师15人，和大都村庄园相似，教师编制严重，优势师资缺少。

　　2021年，幼儿园运用一块1700平方米的搁置教育用地，建成了“春田花花”野外实践综合体。出人意料的是，这场改造竟产生了“筑巢引凤”的效应。

　　其时，中班正在展开“春天”主题活动，教师把孩子们带到“春田花花”，在实在场景中感触春天，并学习儿童散文诗《找春天》。“前面活动很顺畅，但到了散文诗环节，教师没有专业布景，教育略显僵硬，幼儿难以在实际和诗篇之间找到连接点。”园长张新琴说。

　　活动报导登上了幼儿园的微信大众号，毕业生家长、乐清市瓯雁文学社社长孑遗理看到后萌生了主意：“春田花花”的天然生态合适社员创造，社员也可给孩子开设散文诗启蒙课。

　　两边一拍即合。副社长张小慰让孩子们坐在“春田花花”草地上，摸摸青草，闻闻滋味，触发五官的感触。当她问到春天是什么色彩时，孩子们说是绿色。张小慰诘问：“那咱们怎样把绿色编进诗篇里呢？”一个孩子喊了声“绿莹莹”，张小慰顺势创造“春天是绿色的，小草变得绿莹莹的”，散文诗在对话中被触发了。

　　幼儿园教师在一周围听边记，后续展开了“幼儿散文诗创造的深度考虑”教研活动。他们约请文学社作为“场外应援”，每个月派不同的社员来到“春田花花”，一起打磨儿童散文诗。《我的玻璃屋》《才智火车》等诗篇在师幼共创中衍生，还被编印成诗集，送给来园活动的嘉宾们朗读、赏识。

　　这场协作让张新琴意识到，村庄园具有一起的天然、前史、人文资源，如能筑巢引凤招引社会力气参加教育教育，或能破解村庄园优质师资匮乏的难题。

　　“春田花花”新开了一扇门，就为便利校外的师资进出。乐清城市网的摄影师来了，教会孩子们拍照片、录视频。乐清“铁枫堂”公司的技术员来了，带着孩子们参加栽培铁皮石斛的全过程。“遇见爷爷奶奶的文艺范儿”村庄艺术团也来了，翻筋斗、舞剑、变脸，长幼一堂，其乐融融。

　　现在，“春田花花”的挂牌基地已有13家，参加教育教育的“同盟军”超1500人次。不久前，“春田花花”里建起了一座“村塾草堂”，专供同盟军授课和园表里教师团体教研运用。

　　说永嘉县桥下镇中心幼儿园是“玩具乐土”，一点也不为过。记者在这儿看到，琳琅满目、各式形状的玩具铺陈在不同的区域。每个区域还挂有“凯奇”“立本”“潜力”等牌子，这些都是周边几公里内的国内教玩具有突出贡献的公司。

　　桥下镇有教玩具企业1200多家，规上企业27家，上一年总产值超80亿。曩昔产品以出口为主，现正逐步转向国内。为了翻开国内商场，提高教玩具的“教育质量”，2022年，永嘉县教育局、桥下镇政府和5家龙头企业签约，成立了政教园企联盟，将桥下镇中心幼儿园作为窗口试点。

　　据园长季惠忠介绍，教师能到企业中选择合适幼儿的教玩具，免费运用或以成本价置办。不同企业在园内设有不相同的区域，教玩具的原料、玩法各有不同。为了让幼儿更好地体会，企业会定时遴派技术骨干到幼儿园展开玩具教育。

　　浙江潜力玩具有限公司首要供给桌面积木，研制人员吴献洪每周至少来一次。在他指导下，幼儿将手中积木变成了班牌、收纳盒、阅览凳，在耳濡目染中习得了线条、结构等常识。“积木变变变”成了幼儿园的特征活动，在最近的温州市幼儿积木建构构思展现活动中，这所村庄园摘得桂冠。

　　幼儿玩得爽快，企业也从中获益。幼儿园开设“方圆童玩”课程，举行“童创节”，有了充沛触摸教玩具的时机，海量的体会会聚成数据，成为企业改造产品的重要参阅。例如，一家公司供给了整体式的野外游乐设备，但在幼儿玩往后发现，固定调配结构很难创新玩法。所以，企业将设备从头规划成组合式结构，并以“搭积木”的方法替换各个模块，能够自由组合、自主拼搭。有了新鲜感，幼儿玩得乐此不疲，产品在商场出售中也体现微弱。

　　“教玩具要在孩子手里，才有创造力。”温州凯奇集团担任人和记者说，他们在幼儿园里挂牌了“我国凯奇学前教育研讨中心”，一起研讨游戏，开发玩具。现在，一个以幼儿自行幻想规划为主的野外游乐场“凯奇童趣乐土”已经在园内完工。

　　“一个村便是一个园，这是温州打造未来村庄园总的样态概貌。”温州市教育局副局长朱景高表明，未来村庄园将以“敞开、同享、和美”为培养理念，完成园村的一体与调和，让教育复兴村庄，助力未来。